Histats.com © 2005-2012 Privacy Policy - Terms Of Use - Powered By Histats
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/1
Topik : Komunikasi dalam Kehidupan
Pertemuan Ke- :
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A.
Kompetensi Inti
1.
Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan
mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah,
menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar
3.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai
dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
3.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenaipermasalahan sosial, lingkungan,
dan kebijakan publik
3.3 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
baik melalui lisan maupun tulisan.
3.4 Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
a.
Menggunakan
bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
b.
Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk membuatanekdot baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatif
c.
Mengidentifikasi
struktur dan kaidah pembuatan anekdot dalam bahasa bahasa Indonesia baik secara
lisan maupun tulisan
d.
Menyusun dengan
tepat teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan dengan tepat.
D.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya dalam menyusun anekdot sesuai dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan bangsa.
E.
Materi
Pembelajaran
· Ragam (Bentuk)
Bahasa
a.
Bahasa lisan meliputi:
-
Ragam bahasa cakapan
-
Ragam bahasa pidato
-
Ragam bahasa kuliah
-
Ragam bahasa panggung
Ciri-ciri bahasa lisan:
-
langsung;
-
tidak terikat ejaan tetapi terikat
situasi pembicaraan
-
tidak efektif
-
kalimatnya pendek-pendek
-
kalimat sering terputus- tidak lengkap
-
lagu kalimat situasional
b.
Bahasa tulisan meliputi:
-
ragam bahasa teknis;
-
ragam bahasa undang-undang;
-
ragam bahasa catatan; dan
-
ragam bahas surat.
Ciri-ciri ragam bahasa tulis:
-
santun;
-
efektif;
-
bahasa disampaikan sebagai upaya
komunikasi satu pihak;
-
ejaan digunakan sebagai pedoman; dan
-
penggunaan kosa-kata pada dasarnya
sudah dibakukan.
·
Kaidah Bahasa Indonesia
a.
Ejaan dan pungtuasi
b.
Kata baku dan tidak baku
·
Pengertian dan konsep anekdot
·
Penggunaan Bahasa Indonesia sesuai
dengan konteks
F.
Alokasi waktu
2 x 45 Menit
G.
Strategi/Metode/Pendekatan
Pembelajaran
a.
Model Pembelajaran Saintifik
b.
Metode: eksplorasi, elaborasi, konfirmasi.
H.
Kegiatan
Pembelajaran
|
KEGIATAN
|
DESKRIPSI
KEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
|
Pendahuluan
|
1.
Siswa merespon salam dan pertanyaan dari
guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2.
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3.
Siswa menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
|
|
|
Inti
|
1.
Siswa
mendapatkan fotokopi anekdot dan nego- siasi
dari koran yang dibagikan guru.
2.
Siswa
mencermati penggunaan bahasa dan kaidah penulisan anekdot dan negosiasi pada
koran
3.
Siswa
menganalisis penggunaan kaidah bahasa Indonesia dalam tulisan tersebut.
4.
Siswa mengidentifikasi kata atau kalimat yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia.
5.
Siswa
merespon pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan penggunaan kaidah
bahasa Indonesia.
6.
Siswa mengamati dan mendata objek yang akan dijadikan bahan tulisan.
7.
Siswa menuliskan hasil pengamatan
ke dalam rubrik yang telah disediakan tentang penggunaan
bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks
8.
Siswa
mempresentasikan melalui permainan peran, kemudian saling mengoreksi hasil presentasi tersebut dengan memberikan saran perbaikan untuk penyempurnaan.
9.
Siswa
memperbaiki hasil tulisan berdasarkan saran dari kelompok lain sesuai dengan rubrik yang diberikan oleh guru.
10. Bersama guru, siswa mengidentifikasi
hambatan yang dialami saat menulis.
11. Siswa menyimak umpan
balik dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan
dalam menulisdan hasil observasi guru pada saat siswa berdiskusi.
12. Siswa menyempurnakan kembali hasil
tulisannya berdasarkan umpan balik dari kelompok lain dan guru.
13. Guru memberikan penghargaan terhadap tulisan yang
terbaik dari kelompok.
|
|
|
Kegiatan
Penutup
|
1.
Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru
merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
|
|
I.
SUMBER/MEDIA
PEMBELAJARAN
- Sumber :
- Media : Poster, anekdot dalam surat kabar
J.
Penilaian Proses
dan Hasil Belajar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
|
a. Menggunakan bahasa
Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
|
Penilaian
Observasi
|
Lembar
penilaian sikap
|
|
b. Memiliki sikap
tanggung jawab] peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk membuat anekdot baik melalui lisan maupun tulisan dengan
kreatif
|
1.
Penilaian Observasi kinerja penulisan laporan.
|
1.
Tes tertulis.
2.
Rubrik penilaian kinerja.
|
|
c.
Mengidentifikasi
struktur dan kaidah pembuatan anekdot dalam bahasa bahasa Indonesia baik
secara lisan maupun tulisan
|
||
|
d. Menyusun dengan tepat teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan.
|
1.
Latihan menyusun teks anekdot,.
|
1.
Lembaran tugas latihan.
2.
Rubrik penilaian latihan.
|
